lundi 1er février 2010
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Nous demandons au Ministre l’ouverture de réelles négociations quant à l’aide apportée aux élèves en difficulté sur le temps d’enseignement obligatoire par la création de maîtres spécialisées (E et G) correspondant aux besoins, le développement des RASED et sur le temps de service des enseignants.
Paralysie du collège Jean Moulin, Montreuil 93100 : depuis mardi 26/01 à 13h00, l’équipe éducative et les parents d’élèves sont mobilisés pour maintenir sur son poste un professeur certifié affecté à l’année. L’enseignant a appris le 21/01 par sa Direction une décision prise le 7/01 en commission paritaire, attribuant son poste à un autre professeur : il doit donc partir deux jours plus tard. Cette décision sans précédent préfigure une aggravation de la précarité des enseignants titulaires. Les professeurs sont-ils des pions et leurs élèves des quantités négligeables ? L’équipe pédagogique du collège Jean Moulin (Montreuil, 93)
Plus d’infos sur le site de nos camarades de Seine-St-Denis et sur le blog des profs du collège
La Commission exécutive de la CGT Educ’action, réunie le vendredi 22 janvier 2010 à Montreuil, réaffirme son opposition totale à la réforme de la formation des enseignants. L’annonce de l’affectation des stagiaires du 2nd degré sur des postes à temps complet confirme la catastrophe sociale et pédagogique que constitue cette réforme.
Reçue au Ministère de l’Éducation Nationale le 19 janvier 2010, la CGT¬ Educ’action a fait part de son opposition à cette nouvelle annonce. La réforme prévoit 1/3 de temps de formation pour les stagiaires. Ils seront affectés à temps plein, puis libérés quelques semaines dans l’année pour leur formation. Il sera alors fait appel à des TZR, des contractuels ou des vacataires (y compris des étudiants en Master 2 préparant les concours enseignants et ayant la possibilité, dans leur cursus, de faire 108 h de vacations). L’organisation n’est pas encore finalisée et reste à l’appréciation des Rectorats, ce qui laisse des questions. Ainsi, les stagiaires seront-ils affectés sur des moyens ciblés ?
La réponse du ministère est qu’il n’y aura pas de cadrage national et que chaque Recteur sera libre de l’organisation des services.
Deux exemples illustrent cette réponse :
Le Rectorat de Montpellier organisera la pseudo-formation de la manière suivante
De septembre à octobre, le stagiaire et son tuteur ont la charge de la classe du stagiaire. La classe du tuteur étant elle-même prise en charge par un TZR ou un non titulaire.
De mi-octobre à mi-janvier, le tuteur reprend sa classe et le stagiaire fait ses 18 h
De la mi-janvier aux vacances de février, le stagiaire est accompagné en cours pour 108h par un étudiant en Master 2 qui prépare les concours enseignants
Des vacances de février aux vacances de Pâques, le stagiaire part en formation, remplacé par l’étudiant en Master 2 pour 108 h de vacations.
Le rectorat de Créteil quant à lui prévoit de mettre deux étudiants en Master 2 directement en vacations pendant la formation du stagiaire.
Quelques soient les hypothèses d’organisation choisies, la formation des futurs et nouveaux enseignants ne ressemble plus à rien et surtout pas à une formation.
Geler ainsi des postes à temps plein va énormément perturber les mutations des enseignants titulaires et fortement perturber la vie des établissements.
Les élèves, pour leur part, vont voir défiler différents enseignants, peu ou pas formé, en dehors de toute logique pédagogique.
Enfin, les non-titulaires enseignants risquent de perdre toute perspective de réemploi, ou alors accumuler de petites vacations pour combler les trous durant les formations. Les non titulaires vont encore servir de variable d’ajustement, c’est un gâchis humain intolérable. Des milliers de non titulaires, reconnus dans leur établissement et par leurs élèves, risquent de se retrouver au chômage !
Les stagiaires 2na degré occupent actuellement approximativement 4500 emplois devant élèves, effectuant 8 heures hebdomadaires de cours élèves pour les enseignants des disciplines d’enseignement général, technologique et professionnel, 10 heures pour les enseignants en EPS et 16 heures pour les CPE.
En décidant d’affecter les stagiaires sur des temps complets, le Ministère leur fait occuper plus de 10000 emplois !
La CGT Educ’action revendique un recrutement au niveau Licence, suivie par une formation de fonctionnaire stagiaire de 2 années validée par un Master 2.
La CGT Educ’action revendique la titularisation des précaires sans condition de concours ni de nationalité, mais avec une formation.
La CGT Educ’action va prendre l’initiative de rencontres intersyndicales
Sa première proposition concerne l’intervention des Rectorats dès le premier jour d’absence constatée.
Il s’agirait d’une proposition positive si cela signifie augmenter et mieux gérer le volant de personnels titulaires remplaçants. Cela pourrait être une remise en cause de la circulaire, par exemple, du Recteur de Créteil qui transformait les chefs d’établissement en (...)
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la circulaire
le dossier syndical de suivi à renvoyer au SNPEFP CGT
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par Amaury Verron
Nous nous félicitons de cette annonce qui répond aux très fortes critiques exprimées par la CGT Educ’action et les collègues l’an dernier. Les conditions dans lesquelles avait été imposée cette première épreuve de rattrapage du bac pro étaient inacceptables.
Dès décembre 2008, les représentants de la CGT Educ’action, au Comité Interprofessionnel Consultatif et dès (...)
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Que doit-on en attendre après ceux insipides adressés à la Nation au soir du 31 décembre ?
Un écran de fumée sans aucun doute destiné à masquer la véritable rupture entre les politiques menées en ces domaines les personnels et les usagers.
Ainsi en va-t-il de la réorganisation de l’école (évaluations, Rased…), des réformes du lycée, de la formation des maîtres, de l’absence réelle de reconnaissance du métier (...)
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Par courrier, nous avons reçu votre invitation à participer au « Grand débat sur l’identité nationale ».
Nous souhaitons porter à votre connaissance nos remarques et nos observations aussi bien sur la forme que sur le fond.
Tout d’abord, sur la forme. Nous savons que la question de l’immigration est un des chevaux de bataille du Président de la République surtout à l’approche de scrutins politiques. Nous ne sommes pas dupes qu’à l’approche des élections régionales mettre en débat un sujet comme l’identité nationale n’aura (...)
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Les salariés de CONTINENTAL étaient de ceux-là. Après des dizaines d’années de travail ; après avoir accepté et subi l’allongement de leur temps de travail à 40 heures/ semaine, le patronat annonce par voie de presse « la fermeture de l’usine », jetant à la rue 1120 salariés et leurs familles.
Inacceptable, (...)
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par Amaury Verron
Tous en Grève le 21 janvier
Le duo Sarkozy-Chatel a décidé, à marche forcée, de mettre en œuvre sa « réforme » du lycée. Cette réforme a pour premier objectif de supprimer massivement des emplois de profs dans les lycées, en réduisant le nombre d’heures d’enseignement.
Mais cette « réforme » ne se réduit pas à cela, et elle concerne l’ensemble des professeurs des lycées et des collèges, car le gouvernement s’attaque maintenant (...)
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◦ Dieppe : 10h30, Sous-Préfecture.
◦ Le Havre : 10h30, Cercle Franklin.
◦ Evreux : 14h30, Préfecture
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Réformes dans le premier degré : La suppression des cours du samedi se révèle inefficace. Les nouveaux programmes rétrogrades sont dénoncés par tous ; le service minimum atteint gravement le droit de grève. Dans l’académie, la suppression de la taxe professionnelle aggravera le budget de nos écoles déjà pauvres. Dans le 93, les remplaçants manquent, les classes sans enseignants se multiplient, situation (...)
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par Hugues Caron
Leur fils Nikita est scolarisé au Lycée professionnel Louis Aragon de Gisors.
Lisez et signez la pétition de soutien à cette famille en suivant ce (...)
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par Amaury Verron
Un appel demandant aux enseignants de s’y opposer circule par e-mail.
La CGT Educ’Action pense que ces évaluations sont toujours mal placées dans le calendrier scolaire et qu’elles seront du même type que celles de l’an dernier.
Les résultats qu’elles procureront ne seront pas exploitables.
Nous sommes en désaccord avec le fait que leur passation et leur correction engendrent une prime qui crée de la division entre les collègues.
Nous soutiendrons donc tous (...)
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