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vendredi 3 septembre 2010
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Brèves
Les subventions de mouvements pédagogiques réduites à la baisse
mardi 6 juillet
Le mou­ve­ment péda­go­gique, les Crap-Cahiers péda­go­giques, affirme que la sub­ven­tion que lui verse l’Etat va être dimi­nuée de moi­tié à la ren­trée, ce qui menace son existence. "Le conseiller tech­nique de Luc Chatel en charge des asso­cia­tions éduca­tives, Jean-Marc Parisot, a appelé la semaine der­nière pour nous dire que la sub­ven­tion annuelle dite "de com­pen­sa­tion", de 120.000 euros, qui per­met de finan­cer deux postes d’enseignants en déta­che­ment dans notre asso­cia­tion, allait être divi­sée par deux à la pro­chaine ren­trée", a expli­qué à l’AFP Philippe Watrelot, pré­sident du Crap. Le Groupement fran­çais d’éducation nou­velle (GFEN), autre mou­ve­ment péda­go­gique, est "exac­te­ment dans la même situa­tion", a-t-il ajouté. M. Watrelot était pré­sent mardi au Congrès du GFEN qui se tient à Saint-Denis. Interrogé par l’AFP, le minis­tère de l’Education a assuré que cette infor­ma­tion "n’avait pas été noti­fiée" auprès des deux asso­cia­tions concernées.
 
Québec : Fini les compétences !!
jeudi 1er juillet
traditionnelL’enseignement secon­daire qué­bé­cois (qui compte cinq années) sera bien­tôt évalué via une nou­velle for­mule de bul­le­tin sco­laire. Son uti­li­sa­tion sera obli­ga­toire dans le public comme dans le privé. L’évaluation sera beau­coup plus axée sur les connais­sances de l’élève. Les matières seront à nou­veau notées de manière tra­di­tion­nelles, quatre fois par an. Ce bul­le­tin unique signera la dis­pa­ri­tion de "com­pé­tences" par matière, ins­tau­rées il y a dix ans, et depuis com­plé­tées par des com­pé­tences trans­ver­sales (Communiquer, Coopérer, Exploiter l’information…) Les déno­mi­na­tions de ces savoir-faire ont lar­ge­ment évolué au fil des gou­ver­ne­ments. Ainsi en 2000, nais­sait par exemple l’ambitieuse com­pé­tence "Construire sa conscience citoyenne à l’échelle pla­né­taire", dis­pa­rue aujourd’hui. Malgré une vaste opé­ra­tion de cla­ri­fi­ca­tion des inti­tu­lés en juin 2007, parents et syn­di­cats ensei­gnants n’avaient pas for­cé­ment appré­cié la mul­ti­pli­ca­tion de com­pé­tences évaluées sépa­ré­ment pour chaque matière. C’est sous leur pres­sion que le modèle de bul­le­tin unique a vu le jour. "Si l’on veut que les parents fassent équipe avec l’école et le per­son­nel ensei­gnant, il faut qu’ils puissent com­prendre les résul­tats indi­qués dans les évalua­tions et qu’ils voient com­ment pro­gresse leur enfant", s’incline Michelle Courchesne, actuelle ministre qué­bé­coise de l’Éducation, du Loisir et du Sport. D’où le retour d’évaluations chif­frées, et l’indication des moyennes de classe. Seul souci : le nou­veau bul­le­tin, dévoilé mi-juin, devra être appli­qué dès la ren­trée pro­chaine, un délai jugé un peu court par la plu­part des chefs d’établissement.
 
Retraites : "bug" pour les ex-instituteurs, le gouvernement revoit sa copie
mercredi 30 juin
Le pro­jet de loi sur les retraites com­porte un "bug" pour des dizaines de mil­liers d’ex-instituteurs, qui se retrouvent pri­vés de retraite anti­ci­pée, la durée d’exercice requise étant inac­ces­sible, mais le gou­ver­ne­ment a pro­mis de revoir sa copie. la suite sur vousnousils.fr
 
Fin de l’expérimentation d’une cagnotte pour lutter contre l’absentéisme : Chronique d’un échec annoncé
mercredi 30 juin
Le ministre de la Jeunesse et des Solidarités actives Marc-Philippe Daubresse a annoncé, dans un entretien au Parisien/aujourd’hui en France daté du 30 juin 2010, la fin de l’expérience lancée dans l’académie de Créteil où de l’argent était distribué aux élèves pour lutter contre l’absentéisme. La CGT-Educ’action était opposée dès le départ à cette vision libérale et consumériste de l’école, à l’opposé de l’éthique et des valeurs qu’elle défend, celle d’une école gratuite, qui donne du sens aux savoirs afin de permettre aux jeunes de se construire en tant que citoyens et futurs salariés de ce pays. Lire l’intégralité du communiqué
 
Agrégation : les philosophes recalent l’épreuve d’éthique
lundi 21 juin
Il est rare qu’un jury d’agrégation, le concours phare de l’enseignement, parte en campagne. C’est pourtant ce qui arrive aujourd’hui : près de la moitié des membres du jury de philosophie sont prêts à démissionner, car ils refusent de faire passer, l’an prochain, une nouvelle épreuve appelée « Agir en fonctionnaire de l’Etat et de façon éthique et responsable ». Le jury de lettres modernes s’est lui aussi déclaré hostile. Libération du 16/06/10. Lire l’article et l’appel
 
Bourrage de classes : l’oubli forcé du ministère.
lundi 21 juin
Il suffit d’aller sur le site du ministère de l’Education, de cliquer sur « outils de documentation », puis sur « archives », et de faire défiler. Le 1er mars 2006, on tombe sur une étude très instructive : « L’impact de la taille des classes sur la réussite scolaire dans les écoles, collèges et lycées français ». Thomas Piketty, directeur d’études à l’Ecole des hautes études en sciences sociales (EHESS) et professeur à l’Ecole d’économie de Paris, et Mathieu Valdenaire, doctorant à l’EHESS, démontrent que le nombre d’élèves par classe influe sur les résultats scolaires, particulièrement en primaire et s’agissant d’enfants de milieux défavorisés, et que c’est même un outil clé pour lutter contre les inégalités. « Une réduction d’un élève dans une classe de CE1 conduit à une augmentation d’environ 0,3 - 0,4 point du score moyen obtenu aux épreuves d’évaluation de mathématiques de début de CE2 », écrivent-ils. En enlevant cinq élèves d’une classe en ZEP, poursuivent-ils, on réduit même de « 46% l’écart entre les scores moyens à ces évaluations obtenus en ZEP et hors ZEP ». Libération du 04/06/10
 
Un élève poignardé dans un lycée du Kremlin Bicêtre
samedi 9 janvier
Les réactions de la CGT Educ’ du Val de Marne à l’annonce de l’agression et celle de la CGT Educ de l’Académie de Créteil après son décès
 
En fac de lettres, ils se remettent à l’orthographe (Ouest-France du 02/11/09)
jeudi 24 décembre
« On perd beaucoup d’étudiants à la fin de la première année, juste parce qu’ils n’arrivent pas à s’exprimer », explique Isabelle Trivisani-Moreau, directrice adjointe du département lettres. Les chiffres en témoignent : cette année à Angers, 50 % des étudiants entrant en lettres avaient obtenu moins de 10/20 aux épreuves anticipées de français au bac.
 
Communiqué de la FCPE / 6 mars 2009
Suppression des 3000 TZR : réaction des parents d’élèves
mardi 17 mars 2009

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Le remplacement est un droit !

Le ministère de l’Education nationale a rendu publique cette semaine la répartition académique des suppressions de postes d’enseignants remplaçants pour la rentrée 2009. Le ministre poursuit son entreprise pour en finir avec l’obligation scolaire et surtout son pendant, l’obligation pour l’Etat d’assurer la continuité du service public.

La loi sur le service minimum dans son article 2 a déjà intégré le fait que la mission de l’Ecole sera l’accueil et non plus l’enseignement. Appliquée jusqu’au bout elle permettrait de supprimer l’obligation de remplacer les enseignants absents par d’autres enseignants tant que les élèves sont « gardés ».

Cette année, dans le premier degré, les absences non remplacées, plutôt exceptionnelles il y a quelques années, sont devenues fréquentes.

Dans le second degré, les parents constatent sur le terrain qu’il faut désormais en moyenne quatre semaines consécutives d’absence d’un enseignant pour qu’un remplaçant soit nommé.

Le ministère évoque une prétendue "amélioration du dispositif de remplacement" pour justifier ces suppressions de postes. Pourtant, le rapport annuel de performance publié en juin 2008 par le ministère montrait qu’en 2007, le taux de rendement du remplacement dans l’Éducation nationale s’élevait à 82,2%, malgré un objectif de 87% affiché dans le projet annuel de performance annexé au budget 2007 de la mission enseignement scolaire. Le taux de rendement était de plus en baisse par rapport aux 84,92% atteints en 2006-2007.

La FCPE exige le retrait de cette mesure et appelle les parents d’élèves à se mobiliser sur le terrain et à être présents le 19 mars dans les manifestations partout en France pour un service maximum d’enseignement.

 
Documents joints à cet article :
   répartition académique des suppressions TZR
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  8. Au B.O. n° 39 du 28 octobre 2004 : Attribution aux personnels enseignants des premier et second degrés relevant du MEN d’une certification complémentaire dans certains secteurs disciplinaires.
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